Sélection bibliographique "Théâtre et FLE"...

Voici une bibliographie assez complète sur la façon d'aborder le théâtre en FLE... A vos lectures!

1. ACHARD, M. & PECHOU A. (1994). Contribution du jeu dramatique et du théâtre à l’apprentissage d’une langue étrangère : une expérience d’anglais dans une école d’ingénieurs. Les langues modernes, vol. 88, n°2, pp. 25-32.
2. ALCADE, C. (2002). Pourquoi le théâtre ? : Mise en voix et en espace du texte en langue étrangère. Travaux de didactique du français langue étrangère, n°47, pp. 13-27.
3. ALCADE, C., ASTRUC, L., COLIN, M.-E., FAULQUES, C., FREBOURG, F., HUONNIC, V., PIERRA, G., RAYBAUT, A.M. (2002). Mise en voix et en espace du texte poétique en langue étrangère. Travaux de didactique du français langue étrangère, n° 47, p.116.
4. BAINES, Roger W. (2006). Pratique théâtrale dans l’enseignement du français langue étrangère à l’Université d’East Anglia, notamment dans les filières Gestion et Droit. Les Cahiers de l’APLIUT (Cahiers de l’Association des professeurs de langues des Instituts universitaires de technologie), vol. XXV, n°1, pp. 57-72.
5. BEAUCHAMP, H., RINGOT, V., SOMFALEAN, L. (1999). Théâtre et enseignement du français : le français oral. Dialogues et cultures, n°43, p.155.
6. BERTHET, I., BRUEZ, V., DEMARI, J.-C., ZANOTTI, J.-C. (2003). Viens voir les comédiens… Le français dans le monde, n°329, pp. 29-31.
7. BONFILS, P. (1997). Réflexion sur la notion de présence : Pratique théâtrale et didactique du FLE. Travaux de didactique du français langue étrangère, n°38, pp. 187-194.
8. CORMANSKI, A. (2005). Techniques dramatiques : activités d’expression orale. Paris : Hachette Français Langue Etrangère.
9. COUDER, O. (2006). Du théâtre comme roue de secours ou comme dérive dans la relation éducative ?. Le français aujourd’hui, n°152, pp. 105-112.
10. DE CRUYENAERE, J.-P. (1992). Le texte de théâtre : vade-mecum du professeur de français. Paris : Didier Hatier.
11. DEGERT, A. (2000). Pratique du théâtre en classe de FLE. Travaux de didactique du français langue étrangère, n°43-44, pp. 55-65.
12. DEMARI, J.-C. (2003). Quand les élèves jouent le français. Le français dans le monde, n°329, p.32.
13. DUTERNE, N. (1997). L’expressivité et la relation au corps : Pratique théâtrale et didactique du FLE. Travaux de didactique du français langue étrangère, n°38, pp. 171-177.
14. FALCON, V. (2000). Théâtre et FLE : un enseignement transversal. Université de Savoie : rapport de stage, Maîtrise FLE. Professeure responsable : DERIVE, M.-J.
15. HERMELINE, L. (2003). Le théâtre au secours de la langue. Le français dans le monde, n°329, pp. 27-28.
16. HINGLAIS, S. (2003). Le français par le théâtre : Jouer, c’est apprendre. Le français dans le monde, n°329, pp 23-26.
17. HINGLAIS, S. (2001). Saynètes et dialogues pour jouer la grammaire française : Adolescents et adultes. Paris : Retz.
18. HINGLAIS, S. (2001). Enseigner le français par des activités d’expression et de communication. Paris : Retz.
19. HINGLAIS, S. & LIBERMAN, M. (1999). Pièces et dialogues pour jouer la langue française. Paris : Retz.
20. JEANNIN, C. (1999). Le rôle du texte dans une pratique théâtrale en français langue étrangère. Travaux de didactique de français langue étrangère, n°40, pp. 121-126.
21. KADI, A. (2000). Des activités théâtrales dans l’enseignement/apprentissage des langues-cultures : Un projet pour le FLE dans le secondaire public grec, Editeur : Paris Description, Thèse (doctorale) : Didactologie des langues et des cultures. Université Paris III – Sorbonne nouvelle. Ufr de didactique du français langue étrangère. Directeur de thèse : Professeur Robert Galisson. Année universitaire 1999-2000.
22. LHEUREUX, F. (1995). Panorama des techniques théâtrales en français langue étrangère. Enjeux, n°35, pp. 120-130.
23. MEGEVAND, M. (2001). Le plaisir du texte théâtral. Le français dans le monde, n°316, pp. 39-40.
24. MICHEL, V. (1996). Pratique du théâtre et apprentissage d’une langue étrangère. Travaux de didactique du français langue étrangère, n°36, pp. 81-87.
25. PAGE, C. (2001). Eduquer par le jeu dramatique : pratique théâtrale et éducation. Paris : ESF.
26. PIERRA, G. (2001). Une esthétique théâtrale en langue étrangère. Paris : L’Harmattan.
27. PIERRA, G. (1999). Le corps et le sujet dans l’acquisition de l’expression en FLE : Rapport à la langue/culture étrangère par la médiation d’une pratique théâtrale en FLE. Travaux de didactique du français langue étrangère, n°40, pp. 97-109.
28. PIERRA, G. (1998). Chemins de paroles d’une pratique théâtrale en français langue étrangère : vers une esthétique de l’expression. Université Paul Valéry – Montpellier : Université Montpellier III, Travaux de didactique.
29. PIERRA, G. (1998). Pratique théâtrale : Le goût de la parole retrouvée. Le français dans le monde, n°299, pp. 36-39.
30. PIERRA, G. (1997). Quelques mots sens dessus dessous : Réflexions sur le travail théâtral des textes en didactique du FLE. Un exemple : Jean Tardieu. Travaux de didactique du français langue étrangère, n°38, pp. 157-170.
31. POINTECOUTEAU, M. (2003). Travailler le texte en le revivant. Le français dans le monde, n°329, pp. 54-55.
32. RESSICO, S. (2006). L’Europe et les langues par le théâtre. Le français dans le monde, n°337, pp. 39-40.
33. ROLLAND, D. (1999). A l’école du théâtre. Le français dans le monde, n°305, p.55-70.
34. SCHMIDT, P. (2006). Le théâtre comme art dans l’apprentissage de la langue étrangère. Spirale, n°38, p. 93-109.
35. THIEBAUT, N. (1997). La pratique théâtrale : Une méthode en faveur de l’expression subjective de l’apprenant : Pratique théâtrale et didactique du FLE. Travaux de didactique du français langue étrangère, n°38, pp. 229-234.

Des planches à l'estrade tome 1 !

Voici le n°196-197, de mai 2005, de la revue Français 2000, pour allier le théâtre, le plaisir, à la pédagogie, au FLE !

Et voici le sommaire comme aperçu !

SOMMAIRE

Éditorial (L'équipe de l'ABPF)
La place du français dans le Contrat stratégique pour l'éducation p. 2
Dossier : Des planches à l'estrade 1
Mise en situation (M. Ducheny) p. 6
Le théâtre à l'école : quelle place pour le texte d'auteur ? p. 10
(J.-P. Dopagne)
Oser l'écriture théâtrale (V. Romain) p. 24
Dom Juan ou l'étrange séduction : de la comédie à la tragédie p. 26
(J. Lefèbvre)
L'enseignement du théâtre dans les collèges et lycées du Bénin p. 41
(A. Agbazahou)
Comptes rendus et bibliographie (M. Ducheny, C. Michel) p. 51
L'invité du numéro
Entretien avec Frédéric Dussenne (C. Ganty) p. 59
Variactualité
Comment aborder la lecture en classe maternelle ? (M. Waelput) p. 72
Vous écrivez ?
Ada (J. Mairesse) p. 80
Pour remettre les idées à l'endroit
Les anglicismes, bêtes et méchants ? (H. Landroit) p. 86
Comptes rendus
(A. M. Abraham, J. Lefèbvre) p. 89
FLE
Interculturalité, français langue étrangère et didactique p. 93
(J. Lefèbvre, Ch. Buisseret)

Des planches à l'estrade !

Feullitez la revue Français 2000, n°199-200, datant de décembre 2005, et vous aurez des indices sur comment intégrer le théâtre à l'école, en FLE... Bonne lecture! En attendant, comme aperçu, voici le sommaire du numéro de cette revue!

SOMMAIRE

Éditorial
Quoi de neuf au programme ? (J. Lefèbvre) p. 3
Dossier : Des planches à l'estrade 2
Mais à quoi joue le théâtre scolaire ? (Ph. Ernotte) p. 7
De la lecture dramaturgique à l'écriture dramatique : un parcours
de contraintes et de libertés (Ch. Meurée) p. 20
Enseigner le théâtre en milieu scolaire. Plaidoyer pour une pédagogie
par - ou pour - le théâtre (M. Desmarets et J.-É. Fasbender) p. 38
Expériences et projets
L'art à l'école : école de vie (S. Colasse) p. 48
Le double jeu du théâtre scolaire (F. Salmon) p. 54
Témoignage sur une double passion : le français et le théâtre p. 62
(M. Tronea)
Du nouveau au Théâtre National : un service éducatif (C. Michel) p. 66
Récit d'une expérience au jour le jour (A. Jamsin) p. 68
Le tournoi de théâtre « Sur les planches » (M. Reszka) p. 71
Le festival de théâtre de l'Athénée Air Pur (J. Cannella) p. 73
Fiche pédagogique
Finissez vos phrases ! de Jean Tardieu (K. Gros) p. 75
Comptes rendus
Le théâtre et l'école (J. Bury) p. 88
Marivaux : théâtre, cinéma, BD (et cetera ?) (M. Ducheny) p. 91
L'invité du numéro
Entretien avec Thierry Debroux (C. Ganty) p. 94
Variactualité
Français 2000, mode d'emploi (Ch. Buisseret) p. 110
Vous écrivez ?
Cher Papa (J.-C. Bologne) p. 114
Bien chère Betsy (D. Lounis) p. 118
Pour remettre les idées à l'endroit
L'orthographe nouvelle, difficile ? (H. Landroit) p. 120
Comptes rendus
(A. M. Abraham, J. Lefèbvre, R. Delronche) p. 122
FLE
Quand une discipline de développement personnel sert
l'apprentissage du français langue étrangère : la technesthésie
(C. Levêque) p. 133
Le français, notre métier (N. Kasimova) p. 140

Envie d'une formation pour enseigner le FLE à travers le théâtre? Partez en Espagne!

Il existe en Espagne, à Zaragoza, l'association K@leidos qui offre des ateliers et des formations aux élèves ainsi qu'aux professeurs de FLE pour intégrer le jeu dramatique dans leur enseignement-apprentissage... Créativité et originalité sont à l'honneur... C'est ce qui s'appelle "un coup de théâtre" chez eux! Alors cliquez sur le lien suivant et inspirez vous en, cherchez-y des idées! Ou vous pourrez toujours partir là-bas vous former, vous faire plaisir et voyager!...
http://www.askaleidos.com/

Jouons le français!

Voici une recette originale et ludique qui donne envie pour l'enseignement-apprentissage du FLE !

1. Amener les élèves à improviser des saynètes, à jouer des scènes de pièces de théâtre connues, à préparer une mise en scène et à la présenter devant la classe, à jouer et lire de façon expressive du théâtre français...

2. Ne pas demander d'apprendre par coeur aux apprenants et de réciter, il faut "jouer" la langue, laisser libre cours à l'improvisation, à la créativité, à l'imagination, au ludique, à l'imprévu! Ainsi, en faisant faire des improvisations, on peut placer l'apprenant dans des situations de la vie quotidienne et l'apprenant apprendra ainsi à adapter son vocabulaire, son registre... aux situations de communication.

3. Au théâtre, on travaille la communication verbale et non verbale : l'oral, la voix, les mots, la diction, la prononciation, le parler, mais aussi et surtout la gestuelle, le corps, la représentation dans l'espace et le temps. Il y a pénétration physique de la langue, il faut amener l'apprenant à "vivre" la langue. Le théâtre permet ainsi un rapport entre la langue étrangère et l'apprenant qu'on trouve rarement ailleurs... Il y a à la fois une intériorisation de la langue chez l'apprenant, et une prise de distance par rapport à cette langue car l'apprenant "joue" la langue en se créant un personnage. C'est donc à la fois un moyen de vivre intérieurement la langue mais aussi de prendre de la distance par rapport à elle, pour la juger, la décortiquer...

4. Au théâtre, il y a une grande richesse pour faire travailler beaucoup de compétences et d'aspects de la langue : communication verbale et non verbale, les intéractions, la culture et la littérature francophone...

5. Si vous voulez "décoincer" vos apprenants, c'est excellent! Le théâtre a un rôle désinhibiteur, il aide à mettre de côté la timidité!

Voici ainsi ci-dessus deux photos d'une classe de lycée FLE de l'Ecole des Roches en Normandie : ces apprenants font du théâtre, improvisent des sketchs une fois par semaine pour apprendre le français! Il y a une vraie volonté de mise en scène avec les costumes, les postures... En allant sur le site de l'Ecole des Roches, vous découvrirez des témoignages intéressants de ces apprenants de FLE!